目录
智言 _视点
当下要做当下的教育柳袁照;1智识 _名家在线
从“核心素养”到“课程转化”：困境及应对严奕峰;4-7智识 _管理之道
新学校进行项目化学习变革的探索与实践——以同济大学附属实验小学为例王建芳;8-11
依托物联网技术的劳动教育深度实施研究——兼论“物联网+劳动”校本课程的建设周新;徐海龙;12-15智识 _观点参考
莫让班干部的管理乱象搅了局徐自海;林凡瑞;16-18智策_对策研究
智慧型教师的成长密码——基于“教育现场”的多样化研修实践薛法根;娄小明;19-23
智慧型教师的“第一专业”——基于“儿童研究”的专业研修周育俭;24-26
过一种专业的教学生活——基于“一课三磨”的深度研修于毓青;27-29
开辟专业成长的第二通道——基于“课程创生”的实践研修杨玲丽;30-32
遇见一个更好的自己——基于“专业研修”的成长叙事马晓菲;33-35智策_打开智囊
城市小学生劳动实践圈的构建李伟平;杜英姿;36-37
家校同构，思行合一——劳动教育的系统理解与课程行动陈芳;38-42智行_治校方略
儿童德育的寻根、回归与突围林家慧;43-45
用课程成就儿童发展陈玉;46-48
帮助学生“扣好人生的第一粒扣子”——以江苏省如皋市高新区实验小学优秀传统文化建设为例郭剑波;49-51智行_教师发展
名师工作室建设的内在价值和工作内容贾雪枫;52-55
“社区”导航：让教师走上成长快车道王玉东;56-58智行_育人艺术
让孩子拥有自己的跑道胡小芳;59智行_活力人物
守正与创新，学校发展的不竭动力——记江苏省南通市东方中学校长戴继华及其办学探索张贤志;61-63
发展教师，校长的应有之义戴继华;64-66+60智行_课程与教学
“走读家乡”课程：价值、架构与路径谢金土;67-70
在线教学背景下小学语文作业的创新设计何裕琴;71-73智汇_书里书外
把握教育节奏，回归教育本原——读怀特海《教育的目的》王小羽;74-76
“新建议”究竟“新”在哪？——读张祖庆《给语文老师的新建议》王玉静;77-79智汇_编后语
发展教师，学校的第一要务张贤志;80
江畔明珠——江苏省南通市东方中学2
2020年暑期教师阅读上榜新书81