目录
智言_卷首
教师专业发展的三个层次钟建林;1
智识_名家视线
对“课堂中让学生思考”的思考喻平;4-7
智识_深度解读
深入发掘数学之美，增强学科德育功能李建梅;8-11
智策_教法例谈
善问“为什么”，启发数学思维王慧云;陶士梅;12-15
从“断层”出发——《简易方程》单元教学建议宋煜阳;16-18
智策_友林课堂
课堂上，学生能走多远？——以《找规律》教学为例贲友林;19-27
让学生成为真正的学习者——《找规律》教学点评左坤;28
智策_金点子
揭秘数学魔术，激发探究思考——《日历表中的秘密》教学与思考吴振亚;29-31
智行_活力人物
小学数学学科完整育人的实践探索刘玮;33-35+32
参与创造过程，促进整体建构——《小数的初步认识》教学与思考刘玮;36-39
“大满贯”刘玮徐斌;40-41
智行_打擂台
在操作、交流中建立表象——《认识分米和毫米》教学设计与思考崔吉清;42-44
让学习因需要而发生——《分米和毫米的认识》教学设计与思考李秀红;45-47
由扶到放，从散到联——两则《分米和毫米的认识》教学设计对比与思考杨惠娟;48-49
智行_显身手
紧扣概念本质，促深度学习发生——《图形的平移》教学与思考宋慧敏;50-52
素材巧设计，思维深打开——《认识方程》教学与思考徐妍;53-55
读懂数据，提升素养——《折线统计图》教学与思考孙冬梅;56-59
基于预习，有效建构——《小数的意义》教学设计与思考钱蔚;60-62
智行_教苑拔萃
基于学科特点，发挥数学德育价值程香;张晨丽;63-64
“让学引思”，让数学学习真正发生邵璐露;65-67
巧借动画片，学习新概念——《认识直角》教学与思考刘金鑫;徐亮;68-70
智行_闪光点
前测，让思维可视化徐燕;71
智汇_资源库
左右逢源，巧思妙用谈祥柏;72-74
借助几何图形，发展关键能力宋洁;75-76
智汇_咨询台
“数学文化素养”话题之一：用字母表示数刘劲苓;施银燕;77-79
智汇_编后
引导须有方沙国祥;80
江苏凤凰教育出版社 凤凰报刊出版传媒 出版 《学生视野中的小学数学问题研究Ⅰ》81