目录
智言_卷首
青年教师专业化发展的三点建议万琰;1
智识_专题聚焦
主持人语赵洁;4
以大概念为核心的Extended reading板块群文阅读教学设计赵洁;5-8
学习活动观视域下的高中英语Integrated skills板块教学实践朱晶莹;9-13
译林版高中英语教材语法板块的编排变化及其教学启示殷文婷;14-16
指向思维品质提升的高中英语语篇教学周琰;17-19
智策_教学研究
小学英语教师课堂语速过快的问题与对策王娴婧;陈静波;20-23
思维地图在初中英语课外阅读导读中的应用——以《津津有味·读经典》系列Robin Hood Chapter 2为例祖瑞;24-29
高中英语说明文的解读策略探析——以2019年江苏高考英语任务型阅读语篇为例陈玉松;陈明;30-34
智策_教法例谈
基于主题意义探究的整本书阅读教学实践——以《多维阅读》（13）Uncle Al Goes Camping with Us为例罗之慧;王瑞;35-38
主题与任务：单元整体教学设计例析郑佳;39-43
智行_活力人物
单元整体教学引领下的拓展性阅读教学模式探究夏春来;44-48
立足单元整体，深度探究主题意义——The Old Man and the Sea(Excerpt)教学设计与思考夏春来;49-52
“整体”与“深度”：打开拓展性阅读教学的正确方式——观夏春来老师The Old Man and the Sea(Excerpt)教学有感张伊娜;53-54
智行_显身手
围绕主题意义，开展综合语用活动——译林版五年级下册Unit 5 Checkout time板块教学设计与评析戚琪瑶;钱荷琴;55-57
创设主题活动，促进思维发展——译林版六年级下册Unit 7 Checkout time板块教学设计与评析张佳迪;姚少华;58-61
核心素养视角下初中英语故事类语篇教学实践与反思——以A “Peachy” Beach Day为例赵哲;62-65
智行_教苑拔萃
培养学生阅读素养的绘本教学实践吴秀;66-68
主题意义观照下的小学英语单元复习课教学实践朱小芳;69-72
情境创设在初中语法教学中的运用陆立琼;蒯亚平;73-75
智汇_书里书外
未来学校，重新定义教育——读朱永新《未来学校》有感李爱云;76-77
凯瑟琳·福布斯与《妈妈的银行账户》蒋敬;78-79
智汇_编后
在主题探寻中实现学科育人目标沈丹莉;80
何捷老师新著——《爱问“为什么”的教师成长快》81