目录
智言_卷首
让课堂多一些数学思考川流;1
智识_名家视线
运用数学折纸培养学生创造力常文武;4-8
智识_深度解读
“圆的认识”分段教学的思考与实践郑志霞;朱国平;9-14
智策_教材研究
对比研读，多维理解——《圆的认识》教材解读贺燕;15-16
智策_教法例谈
精准追问：问在何处张璐;曾小平;17-19
“轴对称图形”教学的关联设计策略颜丽函;20-23
例谈游戏元素在数学教学中的使用姚铁龙;24-25
智策_友林课堂
《异分母分数加减法》教学实录贲友林;26-31
课堂学习：多声对话的世界——对《异分母分数加减法》教学的思考贲友林;32-34
从“多声”到“共声”——评贲友林老师《异分母分数加减法》一课马云鹏;35-36
智策_金点子
小“单位”，教有方张岚;37
智行_活力人物
“能力评价”：撬动儿童的数学学习——我的实践与探索陈静;39-43+38
“能力评价”的教学实施路径——以《用字母表示数》一课为例陈静;44-48
探索“能力评价”：一种先行的追求喻平;49-50
智行_打擂台
在经验中生长，在运用中深化——《解决问题的策略——转化》教学设计与思考孟初薇;51-55
寻“变”与“不变”，感悟转化策略真谛——《解决问题的策略——转化》教学设计与思考杨美;陈新涛;56-58
基于理解，设计教学——兼评两则《解决问题的策略——转化》教学设计王东敏;59-60
智行_显身手
做而促思，思而入学——《观察物体》单元“动手做”活动教学与思考王卉;61-63
深层探索，建构知识体系——《常见数量关系和解决问题的策略（复习）》教学设计与思考马兰;64-67
智行_教苑拔萃
提问，将思考引向深入王诺;68-69
智行_思得失
课堂教学应“形散而神不散”朱秋虹;70
智汇_资源库
金镶玉边谈祥柏;71-72
玩折纸游戏，促能力进阶姜华;73-75
智汇_咨询台
“数学文化素养”话题之三：分数刘劲苓;薛铮;76-78
长度单位有“十米”和“百米”吗？王倩;79
智汇_编后
让学生爱上数学郑梦琳;80
《学生视野中的小学数学问题研究Ⅰ》81