目录
智言_卷首
为必备品格而教周卫东;1
智识_名家视线
教材分析与比较的五个核心问题徐文彬;4-10
智识_深度解读
“全视角学习”视域下的数学实验教学研究毛新薇;11-17
智策_教材研究
《倍的认识》三个版本教材比较及其对教学的启示晁艳玲;18-21
智策_教法例谈
开放式问题的分类及其评价方法初探——以苏教版小学数学第一学段为例施琦;22-25
儿童在场：数学课堂应有的样态陈城;26-28
智策_友林课堂
练习课，让学习“对师生可见”——《三角形的面积（练习）》教学与思考贲友林;29-36
形散神聚，师生共舞——《三角形的面积（练习）》教学评析闫勤;37
智行_活力人物
关注学生数学应用意识的培养——我的点滴思与行孙保华;39-42+38
丰富策略教学过程，发展数学应用意识——《解决问题的策略——画图》教学实录与评析孙保华;43-47
行走在研究的大道上——孙保华印象陆卫英;48-49
智行_打擂台
在探究中深度感悟——《认识长方形和正方形》教学设计钱颖;50-52
深度交流，操作拓展——《认识长方形和正方形》教学设计与思考陈珍;53-55
指向深度学习的动手实践——兼评两则《认识长方形与正方形》教学设计刘秀凤;56-57
智行_显身手
个性化整理，系统化练习——《认识100以内的数（复习）》教学设计与反思王芝兰;58-60
突出变化，逐步提升——《在方格图中确定位置》教学与思考吴晶晶;61-63
智行_教苑拔萃
小学低年级以“趣”导学策略探索冯屈力纯;64-65
例谈数学表征的教学价值潘香君;66-68
运用多种手段培养数学学习习惯张宇松;69-70
智汇_资源库
从数学博士勇夺奥运金牌谈起常文武;71-72
运用图形直观，探究数量关系——读图能力测试题一组郑寿宝;73-75
智汇_咨询台
数学文化素养话题之四：乘法口诀刘劲苓;赵铂楠;76-79
智汇_编后
落笔细微处郑梦琳;80
著名特级教师周卫东新著——《为品格而教》81