目录
智言_卷首
我们需要什么样的语篇教学卞学华;1
智识_专题聚焦
主持人语黄慧;4
指向主题意义探究的小学英语绘本解读策略黄慧;5-8
以学生为主体的绘本主题意义探究教学王晓青;9-13
基于主题意义探究的绘本与教材融合教学探索桂婷婷;14-17
小学英语绘本阅读教学中的练习设计叶建军;18-22
智策_教学研究
提高随迁子女英语学习能力的校本衔接教材的编写与使用严丽华;刘建;23-26
初中英语对话教学中文化意识的培养策略郭翔;27-30
智策_教法例谈
“3E”模式下的读后续写教学实践与思考陈昌华;31-34
高中英语阅读教学中思维品质培养的四个层面葛余健;35-38
主题意义引领下小学英语多单元复习课教学设计顾朱宪;39-43
智行_活力人物
重构高效英语课堂教学的三个支点王为忠;44-49
基于英语学习活动观的科普说明文语篇教学设计与评析——以选择性必修第二册Unit 4 Reading板块教学为例潘郭君;王为忠;50-53
做教学研究的孜孜探究者——王为忠老师印象何锋;54-55
智行_显身手
创设真实情境，有效设计单元复习活动——译林版三年级下册Unit 5 Checkout time板块设计与评析高平;倪萍;56-59
创设探究活动，提升民族学校学生综合语言运用能力姚奕;60-62
智行_教苑拔萃
基于阅读共同体的整本书阅读活动设计与实施孙丽;63-66
指向思维品质培养的任务链设计吴瑛;67-69
例析高中英语阅读教学中的主题意义探究肖梅;70-73
例谈基于项目化学习的初中英语单元整体教学刘敏;74-77
小学英语绘本教学选材、定标和实施的思考颜惠良;78-79
智汇_编后
如何用好英语课外阅读材料沈丹莉;80