目录
卷首语
用善意化错为美王举芳;1
美育论坛
人的存在和美的存在张楚廷;4-7
课程/教学
普通高中美育课程的特殊性及其在地化实践的可能马维林;8-15
音乐欣赏的心理过程及审美方法蒋维;16-21
“快乐泥塑”社团课程的开发与教学样态陈旦;22-25
儿童发展
发现人的价值——从罗恩菲德理论看儿童创造与心智成长在美术中的反应陈铁梅;26-31
校园撷英
美润心灵,花放四方 ——南京市玄武中专美育实践掠影瞿坤鸿;郑歆宜;32-34
美的创造
从“风景”到“场景”——常熟市石梅小学美育散步顾丽芳;35-39
审美常识
美育在教育中的“中介性”地位曾繁仁;40-44
走近大师
教育让学生日常生活走向美——杜威《艺术即经验》的美学启示钱晓敏;45-54
名作赏析
追求生命的本质意义——灾难类美术作品的赏析陈平;55-58
随笔/故事
适当简化课堂仪式吴非;60-61
域外来风
美术博物馆的教育维度思考潘菁菁;62-65
资讯/观点
教育部:力争2022年全面实行美育中考66
“美育进中考”,到底该怎么考66-67
美育进中考如何才能实现“育分”和“育人”的统一67
书里书外
走进柴可夫斯基的音乐世界佘江涛;68-71
唤醒美,就是激活竞争力——读《美,看不见的竞争力》陈月芸;71-72
常熟市石梅小学 以校园风景造美育场景3-4
《学校美育》栏目简介54