目录
智言_视点
学校管理要做到“四毋”徐军民;1
智识_名家在线
对课程改革中几个问题的审视祁平;5-9
智识_管理之道
文化塑造，当代校长的核心领导力郭志明;10-13
“智慧教师”多样化校本研修方式的实践建构——以吴江区盛泽实验小学教育集团为样本薛法根;娄小明;14-17
智识_观点参考
以儿童的名义重建儿童教育——基于对儿童立场的再认与阐释陆云峰;18-21
主题研究：基于实践需求的教育科研路径赵坡;22-23
智策_对策研究
推动习近平新时代中国特色主义思想入脑入心张烨;24
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的育人价值与实践策略——聚焦义务教育阶段张烨;25-27
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学实践与探索——聚焦高中学段韩庆芳;何国良;28-31
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学体悟王琦;王恒富;32-34
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学策略探索——以《把人民放在心中最高位置》一讲为例朱帅;35-37
智策_打开智囊
“小勇士”期末动态评价实施的“三个向度”王学进;38-40
小学班主任德育实施策略探微秦川;41-43
智行_活力人物
学校文化，赋能学校高品质发展——我的办学探索与实践杨裕海;45-47+44
文化领导：学校高品质发展的密码——有感于杨裕海校长的办学探索张贤志;48-49
智行_治校方略
“双减”背景下学校提质增效的实践探索陈迎春;50-53
课后服务的行动策略初探黄春红;54-56
“心安文化”的建构与实施刘红娟;57-59
智行_教师发展
“安本致远”好教师团队建设的校本实践孙静霞;60-63
智行_育人艺术
让爱伴随学生成长席伟新;64-65
智行_课程与教学
“亲生活”劳动课程：培育走向未来的学生颜丽;金立义;66-69
“志行课程”的整体建构与实施——九年一贯制视野下骆开良;70-73
项目化学习，助力综合实践活动课程有效实施徐秋凤;74-76
智汇_书里书外
指向未来学习的愿景及践行——读《21世纪学习的愿景》有感姚国艳;77-80
江苏省常州市武进区星河实验小学2